中科院心理咨询师考前押题二

1、与巴甫洛夫关系最密切的概念是( 动力定型 )。

2、在觉醒状态下的觉知被称为( 意识 )。

3、表示触觉灵敏度的指标叫两点阈，两点阈最大的身体部位是( 脊背 )。

4、按照马斯洛的理论，最低层次的需要是( 生理需要 )。

5、微弱、持久、具有弥漫性特点的情绪状态是( 心境 )。

6、下列不属于基本情绪的是( 敌意 )。

7、机能主义心理学的主要特点是( 强调心理学应该研究心理在适应环境中机能作用 )。

8、调节内脏系统活动的皮层下中枢位于( 下丘脑 )。

9、红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影，这是( 负后像 )。

10、信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分(三个记忆系统)的标准。

11、和一个人的愿望相联系并指向未来的想象叫(幻想)。

12、灰色的特性是( 明度)。

13、由于表象具有(可操作性)，所以表象可以为想象提供素材。

14、记忆系列位置效应的表现是( 两头好，中间差 )。

15、人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫(言语)。

16、分心指(注意分散 )。

17、注意属于(心理状态 )。

18、先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是(前摄抑制)。

19、艾宾浩斯研究记忆规律时使用的记忆材料是(无意义音节)。

20、感受性与感觉阈限之间的关系是( 反比关系)。

21、按照刺激的来源，可把感觉分为(外部感觉和内部感觉)。

22、主张人性是“有善有恶”的中国古代思想家是(孟子)。

23、迷走神经属于( 脑神经)。

24、在知觉某个物体时，人们总想知道它是什么，并想用词把它标示出来，这说明知觉具有(理解性)

25、动机冲突往往出现在意志行动的(准备阶段 )。

26、个体做事虎头蛇尾，表明其意志品质缺乏(坚韧性）。

27、世界上第一个心理学实验室诞生于（莱比锡大学）。

28、威尔尼克中枢受到严重损伤，患者会出现（接受性失语症）

29、冯特研究意识的方法是(内省法)。

30、记忆过程包括( 3 )个基本环节。

31、任何态度转变都是在沟通信息与接受者原有态度存在差异的情况下发生的。研究表明，对于威信高的传递者，信息差异( 较大 )时，引发的态度转变量较大。

32、一般情况下，最能反映人内心世界的身体语言是(目光)。

33、态度的各个成分之间不协调时，(情感成分）往往占有主导地位。

34、“天上九头鸟地下湖北佬”，这是一种(刻板印象)。

35、了解人际关系密切程度的一个敏感的“探测器”是(自我暴露程度)。

36、在一项试验中，给被试呈现一组他人的面部照片，照片被呈现的次数不同，结果发现照片呈现次数越多，被试越喜欢，这说明人际吸引受( 熟悉 )的影响。

37、麦独孤用(本能)来解释人类的社会行为。

38、性别表示男女在(人格特征方面的差异)。

39、社会化的载体不包括(意识)。

40、最严重的角色失调是(角色失败)。

41、詹姆士的自尊公式是(自尊=成功/抱负）。

42、个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，产生的情绪体验是(内疚)

43、根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有(逐渐降低)的趋势。

44、描述个体对特定对象的卷入水平的指标，是态度的(深度)。

45、霍夫兰德的态度转变模型中不包括的要素是(反馈)。

46、时间会影响归因，人们会对过去许久的事情，倾向于解释为( 情境 )的原因。

47、“个体与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式”，这指的是(人际吸引 )。

48、“随大流"是一种( 从众 )现象。

49、在结伴活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动效率，这是社会促进中的(结伴效应)。

50、关于爱情的描述，不正确的是(幼儿也有爱情)。

51、企业家属于(功利型)的社会角色。

52、个体以一定方式去影响他人对自己的印象形成过程，这是(印象管理)。

53、一般来说，更接近于多数人印象形成过程中实际信息加工方式的是(中心品质模式)。

54、在社会交往中，中国人重视的是(重要他人)。

55、关于态度，下列说法中错误的是(态度决定行为)。

56、埃里克森将人格发展划分为(8)个阶段。

57、埃里克森认为童年期主要发展任务是获（勤奋感）。

58、小学阶段儿童的记忆策略不包括(特征定位策略)。

59、正常情况下，记忆广度达到一生的顶峰，这出现在(少年期)。

60、婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力，最明显的表现之一是( 手眼协调 )。

61、一般来说，老年期的人格特征不包括(安全感增强)。

62、( 模仿学习 )是婴儿的天生学习能力。

63、皮亚杰研究儿童道德认知发展使用的是(对偶故事）。

64、视觉悬崖是研究婴儿(深度知觉)的装置。

65、第二发展加速期在(少年期)。

66、下列属于新生儿第二类无条件反射的是(抓握反射）。

67、小学阶段儿童思维的特点是(理解补偿关系)。

68、认知学派认为(游戏练习并巩固已习得的各种能力)。

69、小学期儿童的主导活动是(学习)。

70、社会学习理论的代表人物是(班杜拉)。

71、“最近发展区”是( 维果茨基 )提出来的概念。

72、个体认知发展中最早发生，也是最先成熟的心理过程是(感知觉)。

73、干预和训练感知能力发展的关键期是(婴儿期 )。

74、一岁之前，婴儿的记忆主要是(情绪记忆)。

75、迟缓型婴儿教养的关键在于( 让孩子按照自己的速度和特点去适应环境 )。

76、婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于(自发性微笑)。

77、婴儿基本上掌握母语全部发音的年龄是( 3 )岁左右。

78、第一发展加速期是指(从出生到幼儿期）

79、根据皮亚杰的理论，缺乏守恒是(前运算)阶段的特点。

80、男女性别角色日趋整合，具有所谓“完美人格”的时期是(中年期)。

81、体现人格的组织功能、匹配功能和健康功能的人格特性是人格的（统合性）。

82、人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，反映的是人格的( 功能性 )。

83、人格理论研究的流派众多，每个流派都在帮助我们理解( 我是谁 )的问题上提供了有价值的帮助。

84、阿德勒认为，很少受到父母关注的儿童在长大后容易变得(冷漠多疑)。

85、霍妮关于自我的分类，不含( 物质自我 )。

86、在荣格的意识三层次理论中，处于最深层的是(集体潜意识)。

87、根据荣格的理论，(自性)是人格的核心，是有条理的、统合的人格原型。

88、自卑与心理补偿是( 阿德勒 )主要使用的概念。

89、根据艾里克森的观点，成年中期的发展任务是获得繁衍感，克服( 停滞感 )。

90、逃避自由是( 弗洛姆 )的概念。

91、根据卡特尔的理论，在根源特质中，(气质特质)是由遗传决定的特性，决定个体对情境做出反应的速度、能量、脾气等。

92、大五人格模型中，开放性得分高者的特征是(独立的思考)。

93、人格五因素模型中，宜人性得分高者的特征是( 为人亲和 )。

94、A型人格特质的主要成分不包括(更容易随遇而安)。

95、艾森克的人格理论中不包含的人格维度是(开放性）。

96、喜欢与火打交道的人从事消防救火工作，其背后的心理防御机制是(升华)。

97、内感性不适属于(感觉障碍)。

98、巴甫洛夫认为神经衰弱的神经机制是(兴奋过程的优势和抑制过程的薄弱)。

99、以下各项中不属于癔症中分离性障碍的是(癔症性失明）。

100、神经症的特点不包括( 短暂性 )。

101、典型的( 逆行性遗忘 )对脑外伤性精神障碍的诊断有参考价值。

102、以下不属于适应障碍的症状是 思维奔逸 )。

103、不受患者意愿支配的思潮，强制性地大量涌现在脑内，这种症状可能是(思维云集)。

104、被洞悉感属于( 思维内容障碍 )。

105、以下关于健康心理学的工作领域，错误的是( 心身疾病的诊断和治疗 )。

106、严重躯体疾病患者通常会变得( 注意狭窄 )。

107、许又新提出的通过观察、实验和测验等方法考察心理活动过程和效应的标准被称为(操作标准)。

108、对长期慢性的精神刺激的抵抗能力叫做( 心理活动耐受力 )。

109、属于“心理不健康”状态的是( 可疑神经症 )。

110、李心天提出的区分正常心理与异常心理的标准不包括( 操作标准 )。

111、在应对压力过程中个体变得敏感、脆弱，即使是日常微小的困扰，都可引发个体强烈的情绪反应，说明其处于“一般适应征候群”的( 搏斗 )阶段。

112、青年男子失恋后一段时间，变得敏感、脆弱，此时又被单位裁员。该男子所面临的压力是（继时性叠加压力）。

113、精神性压力源是指( 一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件 )。

114、某人想炒股挣钱，但又担心风险，这种冲突属于( 趋避冲突 )。

115、社会性压力源是指( 一组直接影响主体社会需要的事件 )

116、压力的中介系统中，最主要的生物调节系统是( 免疫系统 )。

117、直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件属于( 生物性压力源 )。

118、以下不属于精神分裂症特点的是( 发作期自知力完整 )。

119、人的内心冲突及与之相伴随的情绪体验是心理学意义上的( 压力 )。

120、个体对事件的实际反应取决于经过中介系统的增益或消解后压力的( 相对强度 )。

121、空椅子技术是( 完形疗法 )的重要治疗技术。

122、将行为治疗定义为“行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程”的学者是( 沃尔普 )。

123、以下各项中，属于催眠状态下的内在反应的是( 声音的淡出或淡入 )。

124、针对心理正常且心理健康的求助者所进行的会谈是( 发展心理咨询 )。

125、模仿法是建立在( 社会学习理论 )基础上的一种咨询方法。

126、人类的心理活动分为潜意识和意识两大层次，两者之间有前意识为中介。这是弗洛伊德精神分析学说的( 分区观点 ）。

127、与贝克的认知疗法相关的概念是( 自动思维 )。

128、在完形疗法中，( 未完成事件 )指的是当事人未表达出来的情感，包括:悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等。

129、对不可观察的示范行为，可以通过咨询师的描述，让求助者想象所要模仿的行为，这种方法是( 内隐示范 )。

130、以下关于心理咨询师应该具有“强烈的责任心”的理解，错误的是( 不能拒绝求助者提出的解决各种问题的要求 )。

131、韦特默(Witmer,L.)与心理咨询相关的主要工作是( 在宾夕法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所(1896) )。

132、由咨询师为求助者示范良好行为，而后鼓励求助者表达相同的行为，这是模仿法中的（参与示范）。

133、心理咨询“限制性观点”的内容不包括（费用限制）。

134、咨询师在咨询中保持中立性态度（可以保证咨询师不把个人情绪带入咨询中）。

135、班杜拉的社会学习理论是( 新行为主义 )的代表性理论。

136、对于心理测验，心理咨询师不恰当的做法是( 将国外的测评工具直接用于国内求助者 )。

137、咨询师问求助者:“你现在的选择是什么是离婚还是不离婚?“属于( 多重选择性问题 )。

138、咨询师在咨询过程中可以提出(封闭式提问)。

139、桑德伯格提纲可以用来(采集求助者的背景资料)。

140、为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师应该在接诊前( 熟练掌握初诊接待的各项操作步骤 )。

141、对摄入性会谈正确的理解是(不能加入评价)。

142、在了解来访者有价值的资料时，咨询师可以(了解来访者以往是否进行过咨询并了解咨询过程)。

143、影响资料可靠性的因素有(暗示)。

144、在心理咨询中对于保密问题的正确说法是（反复向来访者说明保密原则）。

145、对来访者有自杀倾向的会谈是(危机性会谈)。

146、心理测验结果如果与临床观察、会谈内容相左时，应该(必须重新会谈再进行测评)。

147、当发现来访者可能患有躯体疾病时，应该(建议来访者去某科做检查)。

148、以下各项中属于保密内容的是(求助者的心理测验结果)。

149、对会谈法的理解正确的是(只有持非评判性态度，才能使求助者无所顾忌)。

150、属于引发求助者心理问题的心理因素是(认知模式)。

151、在咨询中由于某种特殊原因，需要录音和录像，(需征得求助者的同意)。

152、心理咨询师在会谈中不断提问所起到的作用是(形成依赖和责任转移)。

153、选择会谈内容的原则是(求助者可接受，积极、有效)。

154、初诊接待中心理咨询师的主要工作是(给求助者提供释放压抑情绪的空间)。

155、咨询师与求助者会谈时，应保持正常的(社交距离)。

156、心理咨询师控制会谈内容与方向的方法不包括(面质)。

157、归纳和解释临床资料的先决条件是(资料的可靠性)。

158、对引发临床表现的关键点的描述，错误的是该因素(本身性质随着形式的改变而改变)。

159、咨询师在心理诊断中为避免“贴标签”，应该以(现实的临床表现)为依据。

160、心理咨询师提出如“您只谈学生学习不好可当今的教师水平和学校纪律又是个什么情况呢?”这类问题，属于(修饰性反问)。

161、积极关注指的是关注(求助者言行的积极方面)。

162、积极关注的最终目的是(促进求助者自我发现与潜能开发)。

163、难以接纳求助者时进行转介，最主要体现出咨询师对求助者的(尊重)。

164、可以体现咨询师真诚态度的行为是（不轻易给求助者下诊断）。

165、对于共情的理解，正确的是(咨询师表达共情要因人而异)。

166、在咨询过程中(认真、耐心、不厌其烦)是热情的最好表达。

167、尊重的心理学核心和本质含义是心理咨询师对求助者的( 接纳 )。

168、以下关于咨询目标问题的叙述，错误的是(咨询师应该把传输正确价值观作为咨询目标)。

169、心理咨询的目标不是解决躯体疾病，而是针对引起躯体疾病的心理因素，这反映的是心理咨询目标(属于心理学范畴)的特征。

170、心理咨询中最核心、最重要的实质阶段是(咨询）阶段。

171、对求助者进行心理测验是(诊断阶段)的工作。

172、对求助者进行追踪随访是心理咨询(巩固阶段)的工作。

173、孩子每次考试取得好成绩，父母就减少孩子做家务活的时间，这种做法属于(负强化)。

174、“健忘”属于( 讲话方式上的阻抗 )。

175、关于咨询效果的标准问题，错误的说法是（不同的咨询效果评价标准可以有相同的评价结果）。

176、心理咨询师对某些类型的咨询内容不懂、不擅长，因此与求助者不相匹配，这种不相匹配的类型是( 欠缺型 )。

177、咨询效果的评价内容应围绕(咨询目标)展开。

178、在咨询过程中，双方的视线接触的一般特点是( 讲者比听者更少注视对方)。

179、“情绪发泄”属于( 讲话内容上的阻抗 )。

180、求助者由于不知道该说什么好，不知道咨询师希望了解什么、什么是最重要的叙述内容而出现的沉默属于(茫然型)。

181、对行为塑造技术的描述，正确的是（应使用对求助者而言最强有力的刺激物）。

182、在合理情绪疗法中，对“黄金规则”的正确理解应该是(像你希望别人如何对待你那样去对待别人)。

183、咨询过程中无论哪种类型的多话，均可利用( 内容反应 )技术加提出新问题的方式处理。

184、( 情感表达 )是自我开放的一种形式。

185、结束咨询关系时，咨询师不恰当的做法是（ 互留联系方式以备求助者出现反复和倒退 ）。

186、“少言寡语”属于(讲话程度 )上的阻抗。

187、求助者说“您让我思考为什么不能与他人搞好关系，可是我想不出来”，这种依赖的形式属于(阻抗)的形式。

188、求助者由于气愤、恐惧或羞愧等情绪所致的沉默是(情绪型)。

189、以下关于放松训练原理的叙述，错误的是( 放松训练的基本假设是改变主观体验，生理反应也会随着改变 )。

190、以下关于依赖与移情的描述，正确的是( 依赖者的对象是现实目标，移情者是寻找替代物 ）。

191、咨询师对求助者说:“你说你感觉很愤怒”，咨询师所用到的技术是( 情感反应 )。

192、对于阳性强化法中阳性强化物的描述，错误的是:阳性强化物( 只能是外强化物 )。

193、“我讲课必须让每个人都喜欢”，这种观点背后的不合理信念的特征是( 绝对化要求 )。

194、埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到( 自我指导 )的目标。

195、被母亲强行带来咨询的问题少年，因没有咨询动机而出现的沉默是( 反抗型 )。

196、弗洛伊德认为，克服阻抗，( 解释 )是重要的武器。

197、饱和策略属于( 惩罚法 )。

198、面谈技巧中最复杂的技术是( 解释 )。

199、情感反应需要咨询师具有良好的( 共情 )能力。

200、迷信的人靠占卜或算命来决定是否做某事或不做某事，其背后的不合理信念的特征是( 糟糕至极 )。

201、鼓励技术中最常用的方法是( 直接重复求助者的话 )。

202、倾听时应避免( 道德性评判 )。

203、造成依赖的原因中，来自于咨询师方面的原因是( 咨询理念存在偏差 )。

204、使用开放式提问最主要的目的是( 搜集更多资料 )。

205、当求助者在表达问题时出现“概念不清”的情况时，咨询师需要使用( 具体化技术 )。

206、以下不能作为咨询目标的是( 改善睡眠 )。

207、艾根将无条件的积极关注称为( 尊重 )。

208、最有影响力的技术是( 指导 )。

209、提出忠告和建议是( 内容表达 )的一种形式。

210、商定咨询目标的时间点是( 完成心理诊断之后 )。

211、对于 MMPI 的错误说法是( 在编制过程中采用正常受测者为样本 )。

212、若人格类型为中间型，则 EPQ 各量表 T 分的范围是( 43.3~56.7 )。

213、卡特尔把一个社区的成员都具有的特质称为( 共同特质 )。

214、16PF 施测时的时间限制是( 无严格规定 )。

215、不属于 EPQ 分量表的是( 量表 )

216、如果一位受测者在 EPQ 的 E 量表上的 T 分为 62 分，在 N 量表上的 T 分为 39 分，则他具有( 多血质 )的气质。

217、MMPI 中，精神衰弱量表的英文缩写是( Pt )。

218、在 MMPI 的 399 题版本中，Q 量表原始得分超过( 22 )分，就表明答卷无效。

219、某求助者 sC、L-90 各因子得分为:躯体化 1.4，强迫症状 3.5，人际关系敏感 3.8，抑郁 3.4，焦虑 2.5 ，敌对 2.0，恐怖 1.9，偏执2.5 ，精神病性 1.9 ，其他 2.7，不符合该求助者情况的是( 有明显躯体症状 )。

220、转换 SA、S 标准分的方法是原始分乘以( 1.25 )取整。

221、按照中国常模结果，SA、S 的标准分在 62 分可能为( 中度焦虑 )。

222、按照中国常模，SD、S 标准分的分界值是（ 53 ）。

223、在完成 SA、S 测验时，要求被试者评定自己的实际感觉，其时间范围是最近( 一周 )。

224、肖计划的“应对方式问卷”的计分主要采用（ 因子分 ）。

225、关于应对方式问卷，错误的说法是( 能够提高人们的应对水平 )。

226、使用生活事件量表(LES)时，通常要求调查的时间范围为最近( 一年 )。

227、评定生活事件及其影响的量表是（ LES ）。

228、LES 共含有 48 条我国较常见的生活事件其中不包括( 应对方式问题 )。

229、社会支持评定量表(SSRS)有( 2 )种记分方法。

230、在应对方式问卷的 6 个因子中，与解决问题呈负相关程度最高的是( 退避 )。

231、下列工具中，评定应对方式的问卷是( CSQ )。

232、按照中国常模，SC、L-90 的总分划界值是( 160 ）。

233、不属于 EPQ 人格维度的是( 过渡型 )。

234、某受测者 EPQ 的测验结果为 P:65 分，E:37 分，N:39 分，则属于( 粘液质 )。

235、在卡特尔 16 种根源特质中，有的起源于体质因素，他称之为( 素质特质 )。

236、《中华人民共和国精神卫生法》自( 2013 年 5 月 1 日 )起施行。

237、双重关系或多重关系会( 破坏或妨碍咨询关系 )。

238、咨询师初步判断某未成年求助者抑郁发作，应将该信息( 告知求助者的法定监护人 )。

239、身体、精神均正常的成年女性求助者叙述其频繁遭受严重家暴，心理咨询师有权( 建议其向相关部门求助 )。

240、心理咨询的保密时限是( 求助者去世 )。

241、心理咨询师不尊重求助者个人的隐私权以及自我决定的权利，是违背了( 尊重 )原则。

242、根据《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则》的规定，心理咨询师与求助者建立恋爱关系需要在结束咨询关系( 3年 )。

243、心理咨询师要以求助者的福祉为首要考虑，助人工作的目的是使求助者从中获益，体现的伦理原则是( 善行 )。

244、咨询师使用虚假信息、夸大疗效、隐瞒自己专业局限等行为主要违背了( 诚信 )原则。

245、以下会对咨询师专业成长产生不利影响的是（ 急于投入助人实践 ）。

246、咨询师不思进取、故步自封，不能有效保持其服务的专业水准，其违背了( 责任 )原则。

247、以下叙述正确的是( 当专业伦理与法律法规相冲突时，必须遵守法律法规的规定 )。

248、以下有关心理咨询知情同意权问题的说法，错误的是( 知情同意的目的是促进犹豫不决的求助者尽快开始咨询 )。

249、咨询师得知求助者患乙型肝炎，应将该信息( 严格保密 )。

250、咨询师将普及心理学知识、公益助人纳入自己的工作之中，体现的是( 责任 )。

251、下列说法中正确的是( 1老年人首先丧失的是对高频声波的听觉、 2人耳对 1000~4000 赫兹的声波最敏感 )。

252、长时记忆遗忘的主要原因包括( 1前摄抑制、2自然衰退、3倒摄抑制 )。

253、根据情绪的状态，情绪的种类有( 1应激、2激情、3心境 )。

254、在马斯洛的需要层次论中，心理需要包括( 1安全需要、2尊重需要、3自我实现的需要、4归属需要 )。

255、梦的特点包括( 1不协调性、2认知的不确定性、3不连续性 )。

256、可以用于测量人际关系深度的指标包括（ 1人际距离、2自我暴露程度 )。

257、鲁宾认为爱情和喜欢之间的区别主要表现在( 1依恋、2利他、3亲密 )等方面。

258、影响亲合动机的主要因素包括( 1情绪因素、2个体的出生顺序、3情境因素 )。

259、态度的维度包括( 1方向、2外显度、3强度、4深度 )。

260、按角色获得的方式可将角色分为( 1先赋角色、2成就角色 )。

261、老年期人格特征的变化包括（ 1孤独感、2回忆往事、3适应性差、4不安全感 ）。

262、个体发展第一、第二两个逆反期的共同点包括（ 1都出现成长和发展的超前意识、2都聚焦于独立自主意识的增强、3向控制方要求独立自主权 ）。

263、适合与婴儿说话的语用技巧包括( 1语速要减慢、2话语多重复、3句子要简短 )。

264、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( 1经验、2成熟、3社会环境 )。

265、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为( 1内省日趋明显、2为人处世日趋圆通 )。

266、人格的独特性的含义包括( 1典型性、2差异性 )。

267、人格的统合性体现了人格的( 1匹配功能、2组织功能、3健康功能 )。

268、自我防御机制包括( 1投射、2置换、3压抑、4转移 )。

269、人格特质理论的假设包括人格特征( 1具有跨情境的稳定性、2在时间上相对稳定 )。

270、以下对 A型人格者的描述，正确的包括( 1有更强的获取成就的竞争性、2有更强的时间紧迫感、3易患心血管疾病）。

271、巴甫洛夫认为癔病的神经机制包括( 1兴奋过程的优势、2兴奋过程的薄弱 )。

272、焦虑性人格障碍的特点是( 1总感觉不安全和自卑、2对拒绝和批评过分敏感、3习惯性夸大潜在危险 )。

273、原发性妄想包括（ 妄想心境、突发性妄想、妄想知觉 ）。

274、躯体疾病患者的一般心理特点包括( 1情绪低落、2时间感觉发生变化、3精神偏离日常状态、4注意力集中在自身体验上 )。

275、急性应激障碍的症状包括( 1人格解体、2意识障碍、3意识范围狭窄、4定向障碍 )。

276、系统脱敏法的操作过程包括( 1建构焦虑等级、2放松训练、3系统脱敏 )。

277、发展性咨询的咨询对象的心理特点包括( 1心理健康、2心理正常）。

278、弗洛伊德的精神分析学说的观点包括( 1动力观点、2适应观点、3结构观点、4发展观点 )。

279、高尔顿对咨询心理学的贡献包括（1建立的“自由联想”方法、2用测量的方法对心理活动个别差异进行研究 ）。

280、新行为主义关注( 1外显行为、2内隐行为 )。

281、会谈中不恰当的提问方式包括( 1修饰性反问、2责备性问题 )。

282、会谈中采用中立性态度的作用是使求助者( 1感到轻松、2敞开心扉 )。

283、对求助者会谈内容进行区分和鉴别时应注意( 1求助者讲述的原因与现实症状可能没有必然联系、2将求助者所谈内容具体化、3不能完全按求助者谈的内容对症状进行归因、4把情绪与行为区分开)。

284、咨询过程中，心理咨询师提问过多，可能带来的消极作用包括( 1产生不准确的信息、造成求助者的依赖、2将解决问题的责任转移到咨询师身上)。

285、咨询师在初诊接待应确保求助者了解的内容包括( 1保密原则及保密例外、2心理咨询不能解决什么问题、3心理咨询解决什么问题、4心理咨询如何进行)。

286、心理咨询师对求助者进行支持和鼓励的作用包括( 1提升求助者解决自身问题的信心、2可以强化求助者的咨询动机、3激发求助者改变自我的内在力量)。

287、以下属于内容表达技术的包括( 1反馈、2解释、3提出忠告 )。

288、咨询师与求助者不匹配的情况中，“冲突型”的表现包括( 1咨询师与求助者在个性方面存在着某种不协调或明显冲突、2求助者对咨询师信奉的某种理论方法持不信任态度 )。

289、封闭式提问技术的主要作用包括( 1缩小讨论范围、2获取重点、3澄清事实、4控制会谈内容 )。

290、共情的具体含义包括( 1咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者、2咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界、3咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系 )。

291、求助者中心疗法对人性的看法包括( 1人有自我实现的倾向、2人拥有有机体的评价过程、3人是可以信任的 )。

292、合理情绪疗法中家庭作业包括( 1合理自我分析报告、2 RET 自助表 )。

293、合理情绪疗法的再教育阶段可以使用的方法包括( 1合理情绪想象技术、2 RET 自助表、3自我管理程序、4问题解决训练 )。

294、16PF 可以( 1作为了解心理障碍的个性原因的重要手段、2从 16 种不同根源特质方面分析个体的人格特征、3进行心理问题的原因的评估、4用于人才选拔 )。

295、关于抑郁自评量表(SD、S)的描述，正确的包括( 1评定最近一周的情况、2评定对象为具有抑郁症状的成年人、3标准分的分界值为 53 分、4有 10 个反向评分项目  )。

296、以下关于职业伦理与道德关系的说法，正确的包括( 1道德较着眼于个人对自我的要求、2伦理和道德经常相互为用、3伦理较着眼于客观性和普遍性的原则 ）。

297、心理咨询专业伦理的重要性包括( 1提供规范、2提供信任、3提供指导、4提供保护 ）。

298、以下有关知情同意问题的表述，正确的包括( 1咨询师应确保求助者(或监护人)了解双方的权利、责任、2咨询师要把知情同意过程看作是对求助者与咨询师积极合作的邀请、3咨询师的告知应确保求助者(或监护人)同意并有书面记录 )。

299、TymC、huk(1985)提出的八段式伦理判断流程模式，其流程包括( 1参考专业伦理规范、拟定解决每一个问题的方案、2界定问题的关键所在、3问题情境分析 )。

300、咨询师在专业伦理成长方面容易出现的问题包括( 1重技术轻伦理、2缺乏对科学精神的坚守、3急于投入助人实践、4急于扬名立万 )。